環境保護的畢業論文

環境保護論文 時間:2019-05-26 我要投稿
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  【論文摘要】

  筆者剖析了生態環境惡化的首要人為因素,并提出了進步大眾環境維護認識的途徑,即環境教育在領導決議計劃層,環境教育在底層。

  【論文要害詞】

  生態環境 維護認識 可持續發展

  中華民族誕生在黃河流域。追溯歷史,這兒必有其生存條件,先民才在此定居下來,繁衍生息。我國古樂詩:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低現牛羊,就是黃河流域天然景觀的描寫。那么為什么后來卻呈現“一方水土不足以養一方人呢”?雖同在一塊天,同在一塊地,今天和當年先民們生存環境條件已大不相同,環境問題已十分嚴重。當支撐人類文明的天然資源、天然環境消失了,文明也將消失,如古巴比倫王國的衰亡,地中海文明的式微,雖然中華文明是一種延續下來的文明,但隨著環境的變遷,中華文明的中心已從古代的黃河流域逐步東遷南移。

  一、生態環境惡化的首要人為因素

  1.人口增長過快,人口素質低。

  當今人類面對的人口、資源、環境三大問題中,人口是第一位的。資源和環境問題都與人口嚴密相關,從某種意義上來說,人口問題是其他一切問題的本源,人和天然之間彼此效果、彼此影響,一方面,人要運用和改造天然,不斷地向天然界索取資源,滿意自己的需求,為自己發明適宜的生存條件,同時也排放廢物污染環境。另一方面,天然界也反效果于人類,限制其無節制的開發活動,以各種災害施加報復,人口增長過快已對生態環境造成巨大的壓力,再加上,人口劇增,教育跟不上,人口的文化水平低,環境維護認識差,法制觀念薄弱,也造成對資源環境的巨大沖擊和損壞。

  2.法制不健全,人治代替法治。

  目前我國關于環境維護方面的法律法規還不健全,短少配套的實施細則,不足以成為法律部門的根據。某些當地的經濟規劃、資源開發、工程項目上馬等重大決議計劃,仍然由少數官員做出,缺少專家論證、缺少科學化、民主化、規范化,假如再加上這些官員缺少環境維護認識,就會造成對環境的損壞。

  3.對生態規律缺少知道,經濟活動決議計劃失誤。

  在曩昔適當長的時間里,乃至現階段的某些經濟活動中,決議計劃人員沒有充分知道生態規律,未能從環境的區域性、整體性和生物資源的潛在價值動身,因地制宜、整體規劃、統籌安排。有些工程項目,只顧近期或眼前,片面追求經濟效益,沒有認真考慮其生態效益,違反了生態規律,成果呈現一系列環境問題。

  4.出產技術落后,環境資源過渡消耗和浪費。

  我國歸于發展中國家,出產技術水平低,工業化水平不高,再加上人們環保認識不強,辦理混亂,因此資源運用率低,廢物的排放量大,造成對資源的浪費和環境的污染。

  面對我國環境問題比較嚴峻的實際,咱們應該從頭審視自己的社會經濟行為,深刻反思傳統的發展觀、價值觀、環境觀和資源觀,從頭考慮人類未來的命運,走出全球生態危機的窘境,消除人與天然緊張關系的困惑。使人們知道到有必要盡力尋求一條人口、社會、經濟、環境、資源彼此協調,既能滿意當代人的需求又不對滿意后代人的需求構成危害的可持續發展的道路。而環境的維護和辦理、資源的高效持續運用、社會經濟的前進都離不開人,適當數量的高素質人是可持續發展的先決條件,特別是大眾環境認識水平的高低,直接左右著人們的舉動,環境認識是調節、引導和操控人們環境行為的內在原因,因此有必要進步大眾的環境維護認識,才能使咱們賴以生存的環境、資源實現可持續發展。

  二、進步大眾環境維護認識的途徑

  1.環境教育在領導決議計劃層

  (1)政府部門

  工程上馬等一系列經濟活動,都是通過政府部門的統籌決議計劃而付諸實施的,所以強化領導決議計劃層的環境認識尤為重要。有必要使環境維護認識扎根于他們心里,所想所做都是從環境動身,切忌“說起來重要,計劃中重要,實施中不要”的環境認識傾向。建立環境與發展綜合決議計劃機制,擬定契合市場經濟規律的環保方針,要從決議計劃源頭操控住環境問題的發生。

  (2)環保部門

  首先清晰環保部門在環境維護中的職責,然后加大環保部門的法律力度的教育,使他們真實知道到維護環境的重要性,樹立起環保部門在生態環境維護工作中的權威性;再次要加強對環保工作人員能力的培養和素質教育,進步環保工作的自覺性和重要性。關于那些能為當地帶來財政收入、發明就業機會的企業的環境污染問題決不能視若無睹。

  2.環境教育在底層

  (1)構筑大眾參加的根底

  維護生態環境,成功辦理天然資源的要害之一是鼓舞大眾參加,可是大眾有時并不清楚他們在環境維護方面的權力以及怎么運用這些權力。處理這些問題,一方面是辦理機構要充分知道到大眾參加的必要性,設立專門的人員和預算,使大眾獲取到明晰易懂的信息,同時增強大眾的環境知識,環保認識,使環保宣傳社會化、環保認識全民化,形成環保工作人人參加、社會輿論廣泛監督的環境維護工作局面;另一方面通過新聞自由及信息法律自由使他們有條件獲取更多的信息,同時承認他們有權代表自己的成員作出決定。大眾清晰了自己的職責、責任和環境維護的重要性,才能使環境維護落實到具體的舉動中去,充分發揮大眾的能動性,實在起到維護環境的效果。

  (2)環境教育在校園

  環境維護教育要從小抓起,青少年是國家未來的建設者和接班人,求知欲強,好學上進,對周圍天然界充溢好奇心,他們的環境認識將會影響到未來社會環境維護的發展。在中小校園有計劃地增設和展開一些環境維護課程和宣傳教育活動,使他們從小樹立環境維護的認識是十分必要的。

  參考文獻:

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